一、党支部基本情况

福州理工学院电子工程学院数字福建车联网重点实验室党支部，成立于2018年5月，依托全省唯一由民办高校主导的物联网重点实验室建立。支部现有党员16名，其中正高职称5人、副高职称7人，博士学历占比达80%，是一支高学历、高素质、高觉悟的科研一线党员队伍。党支部书记由电子工程学院院长王龙村同志担任，既是学术带头人又是党建第一责任人。支部党员累计获得省级以上奖项20余项，团队获福建省教学成果奖二等奖2项。

二、案例内容

（一）背景起因

习近平总书记强调：“要处理好党建和业务的关系，坚持党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。”对民办高校而言，推动党建与科技创新深度融合既是政治要求，也是发展所需。然而，长期以来，民办高校党建工作面临重业务轻党建、组织嵌入不深、党建业务“两张皮”等突出问题，其中党建工作与科研创新“各自为战”的现象较为普遍。国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》明确提出促进“教育链、人才链与产业链、创新链”有机衔接，为破解上述难题指明了方向。福州理工学院数字福建车联网重点实验室党支部紧扣“支部扎根科研一线，推进党建与科技创新‘双融双促’”工作主线，推动党建与业务同频共振、深度融合，以高质量党建引领实验室高质量发展。

（二）主要做法

1.把准定位：让党建成为“实”的工程

党支部确立“思想铸魂的阵地、攻坚克难的堡垒、育才荐才的平台、产教融合的桥梁”四大功能定位，从根本上回答“实验室党建做什么、怎么做”的问题。严格落实“第一议题”制度，推行“三会一课+”模式，将组织生活与组会、学术沙龙结合，引导党员思考“科研为谁做、成果怎么用”，杜绝功利化倾向。设立“党员先锋岗”、“党员责任区”，在核心技术攻关中突出党员带头作用，支部内形成“求真务实、真抓实干”的浓厚氛围。

2.优化机制：以“六个第一人”树牢实干导向

依托学校《教师党支部业绩考核管理办法》，要求党员在学习研究、信息报告、教学示范、科研创新、带头引领、关心帮助六个维度做到“第一人”，建立“双融工作法”——融合谋划、融合部署、融合考核，将党建要求嵌入项目评审、人才评价全过程，从制度上切断党建与业务“两张皮”的根源。实施“双培工程”—把科研骨干培养成党员、把党员培养成科研骨干。近三年，党员主持项目率达100%，2023年12月，实验室改革成果在第十届产教融合发展战略国际论坛“应用型高校建设主题成果展”上展出，得到同行广泛认可。

3.深化“五个一工程”：把正确政绩观融入日常

党支部以“五个一”工程深化党建与科研融合：筑牢“一座堡垒”，将支部建在科研团队上；树起“一面旗帜”，设立党员示范岗引领攻关转化；拧成“一股红线”，以组织生活与政治生日融合党建科研“双味”；搭建“一座桥梁”，校企共建产教融合工作站，贯通创新链、产业链、人才链；凝聚“一个共识”，坚持“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”，形成“党建引领—技术攻关—人才培养”闭环，汇聚发展合力。

（三）取得成效：实现党建与事业发展双融双促

1.在铸魂育人上见成效：彰显“引领力”。党支部坚持把人才培养作为核心使命，将组织优势转化为育人效能。把课堂搬进生产线，党员教师骨干主动对接光电产业链龙头企业，创新开办“光电产业订单班”、“电子高端智能制造创新班”，将新生入学教育直接搬进现代化工厂，让学生在真实生产环境中长见识、增本领，实现“入学即入职、毕业即就业”的无缝衔接。福建省委书记周祖翼在民办高校调研座谈会上，对学校党建引领和产教融合做法给予充分肯定。福建卫视新闻专题报道《福建：党建引领促发展 民办高校走出融合育人新路径》，重点推介了本支部经验。

2.在科研攻坚上见成效：凸显“硬实力”。在党员骨干带领下，实验室科研攻关连创佳绩：牵头省级以上教改、科研课题70余项，发表高水平论文20篇。董恒老师团队获批福建省自然科学基金项目，实现学校在该项目上“零的突破”，极大地提振了民办高校教师投身科研的信心。实验室攻克多项车联网核心技术，孵化的慧翰微电子股份有限公司于2024年成功上市，成为党建引领科技创新的标志性案例。校长陈国鹰在十三届全国人大二次会议期间，向习近平总书记专题汇报了国脉与“数字福建”“数字中国”的探索与实践，其中重点展示了依托本实验室形成的车联网技术创新成果。

3.在服务社会上见成效：体现“贡献力”。支部推动校企共建深度持续拓展，为行业输送了大量高素质应用型人才。校企合编教材讲义137册，有效促进了教育链与产业链的有机衔接。实验室先后迎来四川大学、厦门大学等多所高校师生调研交流，产教融合模式形成良好示范效应。同时，实验室已成为重要的思政教育延伸阵地和实践能力锻造工场，学生在真实项目历练中增长了才干。近5年累计30名学生毕业后进入慧翰微电子工作并成长为党员骨干。实现了“培养一个、带动一片”的育人效果。党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用在育人一线得到充分展现。

（四）经验启示

启示一：政治引领必须落到业务决策链条上。

政治引领不能仅以学习篇数作为衡量标准，而应嵌入方向论证、项目选题、技术路线选择等关键决策环节，让理论学习真正成为科研攻关的实践校准器，推动团队在根本动因上形成统一认识。

启示二：组织设置必须与业务单元精准匹配。

将党支部建在科研团队上，结合“双带头人”机制与“双融工作法”，从组织架构上切断党建与业务相互脱节的根源。实践证明，只有党支部书记既是学术带头人又是党建带头人，当支部建在团队上而非行政单元上，党支部才能真正成为科研攻坚的指挥中枢，党建工作才能由“软任务”转化为“硬约束”。

启示三：人才培养必须扎根产学研深度融合实践

实验室党支部始终将人才培养作为核心使命，通过校企共建、联合攻关、混编导师等机制，将育人链条贯穿从课堂到产业的全周期。党员骨干在真实项目中担任导师，构建了"党建引领—技术攻关—人才培养"的闭环体系。这启示我们：民办高校实验室党建必须主动融入产教融合大局，让党员在育人实践中当先锋、作表率，才能真正实现高质量应用型人才培养的目标。

三、佐证材料

另附页
  附件：支撑材料汇编.docx